Автоматизация заука Ы

 Сказка о том, как Лягушонок научился гудеть, как пароход.

 Постановка и автоматизация звука [ Ы ]

Улыбнись как Лягушонок Однажды лягушонок гулял по бережку. Вдруг к нему приблизился кто-то большой-пребольшой. Но лягушонок не испугался, а наоборот, обрадовался и широко-широко улыбнулся. Покажи, как улыбнулся Лягушонок!. . А еще шире? . .

Погуди, как пароход Это был пароход. Пароходы плавают по реке, морю, они перевозят людей и разные грузы. Послушай, как гудит пароход: «ы-ы-ы» . Теперь погуди вместе с ним: «ы-ы-ы» . А теперь погуди сам, как пароход.

Если по подражанию звук не вызывается, то просим ребенка свернуть язычок, «как кулачок» (кончик языка прижать книзу и немного отодвинуть его от передних зубов), и произнести «Ы» . Как вариант: шпателем или пальцем кончик языка прижимается книзу и отодвигается кзади. Получите Ы. Вот бы мне так научиться! И Лягушонок попробовал: «У-у-у – ой, не так вышло» . Потом еще разок: «И-и-и – снова не получилось!» Давай его научим!

Закрепляем изолированное звучание (гудок парохода). У лягушонка так хорошо получилось, что и другим захотелось посмотреть, кто это так гудит?

Разные песенки. Кукла Первой кукла подошла, Она пела: «А-а-а»

Разные песенки. Мячик прыгал высоко, Песню пел: «О-о-о-о»

Разные песенки. Петрушка Веселое спешит к нам настроение – Это Петрушка всех зовет: «Э-э-э»

Кто как поет?

Большой – маленький Громко – тихо — Послушай, как гудят большой и маленький пароходы (произнести звук то громко то тихо). После совместного повторения звука с различной громкостью попросить ребенка произнести его самостоятельно громко и тихо.

Переходим к слогам: МЫ расскажите, как маленький теленок зовет: «Ма-ма-ма!» А мама-корова ему отвечает: «Му-му-му» . А папа-бык сильно занят и только бормочет: «Мы-мы-мы» . Попросите ребенка повторить слоги- звуко- подражания. Если слоги сразу не получаются – не огорчайтесь! Начинайте учить от звукового ряда. Например, На лугу коровы Мычали: «Мы-мы-мы»

Автоматизация в слогах: ПЫ Прибегали ежи и пыхтели: «ПЫ-ПЫ-ПЫ» . Или расскажите, как маленький Ёжик зовет: «Па-па-па!» А мама-ежиха ему говорит: «По-по-по» и «Пу-пу-пу» . А папа-ёж сильно занят и только пыхтит: «Пы-пы-пы» . Попросите ребенка повторить. Другой вариант – начать с различения на слух:

Автоматизация в слогах: ФЫ Приходили коты, важно фыркали: «ФЫ-ФЫ-ФЫ» .

Автоматизация в слогах: ГЫ Прилетали в роны, всех смешили: «ГЫ-ГЫ-ГЫ»

Автоматизация в слогах: ТЫ А потом пришли слоны, Затрубили: «Ты-ты-ты»

Автоматизация в слогах: ДЫ Музыканты маршем шли и играли: «ТЫ-ДЫ-ДЫ»

А ёжики ей отвечали: «Пы-пы-пы! Мы и не собирались тебя есть! Мы пришли к пароходику!» Дифференциация ПИ – ПЫ Мышка пищала: «Пи-пи-пи! Не ешьте меня, пожалуйста!» Кто пищит «Пи-пи» ? Кто пыхтит «Пы-пы» ? Назад к слогам Еще различения. Ежи увидели мышку!

Дифференциация ФЫ – ФИ Коты сказали: «Фы-фы-фы – не подходи!» А пёс отвечал: «Фи-фи-фи – Больно вы мне нужны! Я к пароходу иду. » Кто фыркает: «Фы-фы-фы» ? Кто говорит: «Фи-фи-фи» ? Назад к слогам Еще различения. А коты увидели… пса!

Дифференциация ТИ-ДИ – ТЫ-ДЫ И поют звонко-звонко: «Ти-ди-ди!» А музыканты маршируют и играют: «Ты-ды-ды!» Кто играет: «Ти-ди-ди» ? Кто играет: «Ты-ды-ды» ? Назад к слогам Еще различения. А к музыкантам спешат малыши-бубенцы:

Чей звук? – Пы? – Пи? – Фы? – Фи? – Ты-ды? – Ти-ди? Назад к слогам Вперед к словам

Автоматизация в словах. Это кто? Это — А это -(Слон) (Сло…-ны)Примечание : если ребенку трудно произносить слова целиком, пусть сначала сам произносит конечный слог.

Автоматизация в словах. А это кто? Это — А это -(Кот) (Ко…-ты)

Автоматизация в словах. Кто это? Это — А это -(Ёж) (Е…-жи)

Автоматизация в словах. Это кто? Это — (В рон) (В -ро…-ны)А это —

Автоматизация в словах. Кто это? Это — (Музыкант) (Му-зы-кан…-ты)А это —